有一种传承,叫文化中国
有一次相逢,叫相约论语
有一部经典,叫东方圣典
有一个民族,叫中华民族
五千年文化,三千年诗韵,中华文化经典从未断流,学校作为经典文化传承的基地,是传统文化传承的沃土。习近平总书记说过:“读优秀传统文化典籍,是一种以一当十、含金量高的文化阅读。”在这春意盎然的季节,繁峙县杏园中学的校园内,飘散着独特的馥郁香气——那是书香与智慧交融的芬芳,那是教师们对知识无尽的热爱与追求。一场以“邂逅经典,润泽心灵”为主题的教师读书会,如春风拂面,悄然开启了一场心灵与灵魂的对话。
经史子集间,千般情怀跃然心间,仿佛穿越时空与古人对话。昔日圣人笔下的文字,被教师们以淳朴而真挚的嗓音朗诵。整齐的诵读声,满载儒家智慧,如泉水叮咚般清脆悦耳,如琴瑟和鸣般和谐动听。
"仁"是儒家思想体系中最温暖的人性火炬。在《论语》中,孔子用"克己复礼为仁"的哲思,将这种道德理想具象化为可触摸的精神图谱。它不仅是"爱人"的情感共鸣,更是建构理想人格的实践路径--从孝悌之心的自然萌发,到"己欲立而立人"的推己及人,最终升华为"天下归仁"的文明理想。
张馨丹老师结合自己的班主任工作,从人际交往与自省自察两方面真诚交流了读《论语》的感悟。她认为“因材施教”的理念,提醒班主任关注每个学生的独特性,因此要依据他们的特点制定个性化教育策略,才能激发最大潜能。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以班主任必须以身作则。要求学生遵守纪律、勤奋学习,自己首先要做到。按时到校、认真备课,用实际行动为学生树立榜样,比单纯的说教更有说服力。“有教无类”提醒班主任不偏爱成绩好的学生,不歧视暂时落后的学生,要一视同仁,才能营造公平和谐的班级氛围,让每个学生都能在关爱中茁壮成长。
经典解读
读《论语》时,常常会因其中深邃的思想而产生困惑,比如“不仁者不可以久处约,不可以长处乐”,会让人疑惑不仁之人为何不能安贫?而“朋友数,斯疏矣”也容易让人迷茫,到底该怎样维持真正的友谊?
当通过诵读和老师们的交流探讨等方式获得解答时,那种感觉仿佛是拨云见日。那种豁然开朗的愉悦,仿佛打开了一扇新的认知大门,对古人的智慧有了更深刻的感悟,也对自己的人生和行为有了更清晰的指引。同时真正体会到《论语》中蕴含的哲理真的能让人受益无穷。
交流
感悟
参与《论语》心得交流,是一场奇妙的思想碰撞。起初,会担忧自己理解浅薄。但交流时,大家对同一句话多元的解读让人眼前一亮。比如“己所不欲,勿施于人”,有人从人际交往谈尊重包容,有人从社会治理讲同理心,拓宽了思考维度。
交流中,能感受到大家对传统文化的热爱。不同身份、年龄的人聚在一起,为一句“学而时习之”各抒己见,分享在学习、工作中的践行体会。这不仅加深了对经典的理解,更意识到《论语》跨越时空的价值,它的智慧在生活各方面都能落地生根,启发为人处世、自我成长。这场交流也增进了人与人的连接,因共同热爱结识志同道合者,在思维交锋里,收获知识与珍贵情谊。
岁月荡涤情怀,经典传承文明,诵读彰显魅力,积累陶冶性情。让我们终生诵读《论语》,感悟经典,传承文明,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌,让经典智慧支撑我们人格的脊梁,让我们都争做党和人民满意的好老师!
END
撰稿:教导处
摄影:教导处
审核:教导处
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